Axmaqlar və gönüqalınlar günahın əzabını hiss etməzlər.
Ailə həyatında sevilən birinin düşüncələri, inancları, hissləri, istəkləri ilə hesablaşmaq lazımdır. Ləyaqətinizi qoruyub bir-birinizə təslim olmağı bacarmalısınız.
Ailə insanın yaxşılıq etməyi öyrənməli olduğu əsas mühitdir.
Əgər sən özünü bir işə məcbur edə bilmirsənsə və özünə tələbkarlıqla yanaşa bilmirsənsə, başının üstündə yüz müəllim də dursa əlindən bir şey gəlməyəcək.
Əgər sənin uşaqlarını pisləyirlərsə, deməli, sənin haqqında da pis danışırlar.
Ən çətin iş gündəlik, çoxillik əməyə mərdliklə qatlaşmaqdır. Özün üçün mərdliyin idealını tap və onu dönə-dönə izlə.
İdman hər kəsin sevimli məşğuliyyətinə çevrildikdə təhsil vasitəsinə çevrilir.
İnsan mənəviyyatında elə keyfiyyətlər vardır ki, insan bunlarsız həqiqi tərbiyəçi ola bilməz. Həmin keyfiyyətlər içərisində uşağın mənəvi aləminə nüfuz etməyi bacarmaq birinci yerdə durur. Yalnız özünün uşaq olduğunu heç vaxt unutmayan adam həqiqi müəllim ola bilər. Bir çox müəllimlərin bədbəxtliyi ondadır ki, onlar şagirdin hər şeydən əvvəl idrak, yaradıcılıq, insani qarşılıqlı münasibətlər aləminə qədəm qoyan canlı insan olduğunu unudurlar.
İradəsizliyin ən xırda əlamətlərini — şıltaqlığı, incikliyi, çılğınlığı, xəstə xudpəsəndliyi öz daxilində boğ. Onların toxumlarından fərdiyyətçilik törəyir.
İstənilən işçini — gözətçidən tutmuş nazirə qədər — eyni, hətta daha bacarıqlı işçi ilə əvəz edilə bilər. Yaxşı atanı eyni dərəcədə yaxşı ata əvəz edə bilməz.
Tərbiyəçinin ən qiymətli keyfiyyətlərindən biri insanlıqdır, uşaqlara dərin məhəbbətdir, atanın, ananın səmimi nəvazişi ilə müdrik ciddiliyini və tələbkarlığını özündə birləşdirən məhəbbətdir.
Uşaqlar gözəllik, oyunlar, nağıllar, musiqi, rəsm, fantaziya, yaradıcılıq dünyasında yaşamalıdırlar. Biz oxumağı və yazmağı öyrətmək istəyəndə belə, bu dünya uşağı əhatə etməlidir. Bəli, biliyə gedən bütün yol uşağın bilik nərdivanının ilk pilləsinə qalxaraq necə hiss edəcəyindən, nələr yaşamasından asılıdır.
Uşaqların əsas tərbiyə məktəbi ər və arvad, ata və ana arasındakı qarşılıqlı münasibətdir.
Uşağın beyni haqqında düşünəndə üzərində şeh damcısının titrədiyi zərif qızılgül çiçəyi təsəvvür edilir. Elə qayğı və incəlik lazımdır ki, bir çiçək yığdıqdan sonra bir damla düşməsin.